人民網(wǎng)北京11月11日電(孫競)“高等教育內涵式發(fā)展和高等教育治理現(xiàn)代化，需要一體推進?！眹医逃稍兾瘑T會秘書長張力指出。

日前，由長江教育研究院和北京外國語大學國際教育學院聯(lián)合主辦的2019教育智庫與教育治理50人圓桌論壇在北京隆重舉行。

張力在發(fā)言中提到，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展，應以提高質量為核心，以深化改革、優(yōu)化結構為動力，更加注重外部需求變化，更加注重與職業(yè)技術教育、繼續(xù)教育融合協(xié)調發(fā)展。同時，還需要通過推進治理現(xiàn)代化夯實制度保障基礎，即每所高校都應依法依規(guī)依章程治校治學，理順內部治理結構和外部參與監(jiān)督機制，加快構建政府、高校、社會新型關系，使高等教育成為服務全民終身學習的樞紐環(huán)節(jié)，多方位融入學習型社會建設的“藍?！奔啊吧钏{海”。

論壇上，來自全國教育系統(tǒng)、科研機構、智庫、出版?zhèn)髅綑C構的領導嘉賓、專家學者200余人齊聚一堂，聚焦“深化教育改革、加快推進教育治理體系和教育治理能力現(xiàn)代化”主題，凝聚思想智慧，助推教育發(fā)展。

在成果發(fā)布階段，長江教育研究院、教育智庫與教育治理研究評價中心、南京曉莊學院聯(lián)合發(fā)布了《中國教育智庫評價報告(2019)》。該報告立足中國教育智庫的發(fā)展現(xiàn)狀，緊密結合國家治理現(xiàn)代化和教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略需求，通過調研考察，在廣泛收集數(shù)據(jù)的基礎上，通過主客觀的評價相結合的方法，對中國教育智庫的結構、功能、成果、立項四個方面進行評估。該報告旨在通過全面性的數(shù)據(jù)搜集，對中國教育智庫建設發(fā)展的現(xiàn)狀進行梳理，探尋教育智庫發(fā)展的的問題癥結，并為提供相應的政策建議。

長江教育研究院與溫州醫(yī)科大學中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院還聯(lián)合發(fā)布了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量評價標準》。其中指出，當前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量發(fā)展中專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)師資短缺是主要短板、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相脫節(jié)是關鍵問題、創(chuàng)業(yè)課程類型單一是主要痛點、創(chuàng)業(yè)競賽項目落地率偏低是關注焦點。

“黨的十九屆四中全會就堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提出了新的更高要求?！敝芎橛畲碇鬓k方致閉幕辭時表示，在這樣一種背景下，我們以“深化教育改革，加快推進教育治理體系和教育治理能力現(xiàn)代化”為主題召開這次論壇，意義重大而深遠。教育智庫與教育治理50人圓桌論壇還將繼續(xù)吸收國內知名教育專家、法律專家、經(jīng)濟學家、企業(yè)家等,協(xié)同多方力量，為我國教育強國建設及中國新型教育智庫建設提供思路、凝聚共識，助力教育改革縱深發(fā)展。