從出版一套通識教育叢書，到打造一條包含多個品牌的圖書產(chǎn)品線，再到構(gòu)建一條融出版、活動、平臺、文創(chuàng)于一體的產(chǎn)業(yè)鏈，湖北教育出版社用近5年的時間，在書法文化教育領(lǐng)域深耕不輟，實現(xiàn)了書法文化教育特色產(chǎn)品和多元服務從無到有、從弱到強的飛躍。
　　2018年年初，該社創(chuàng)新體制機制，成立了“習漢字”工作室，開始實施“出版+活動+平臺+文創(chuàng)”的立體開發(fā)，健步走在打造書法文化教育新高地的路上。目前，書法文化教育產(chǎn)品線已成為該社創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐，圖書出版、品牌活動、在線教育培訓、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)四大板塊齊頭并進，不斷延伸書法文化教育產(chǎn)業(yè)鏈，滿足不同教育程度、審美喜好的讀者和用戶的需要，讓更多中小學生緊握漢字書寫之筆、重興漢字書寫之風，以漢字之美、漢字之興弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
　　緣起—— 一套通識讀物面世， 打開書法文化教育出版大門
　　一直以來，書法文化教育出版市場主要分為兩大陣營：由專業(yè)美術(shù)社、古籍社所引領(lǐng)的碑帖整理和書法鑒賞研究圖書出版，以及以民營出版機構(gòu)為主的字帖圖書出版。作為一家教育專業(yè)出版社，湖北教育出版社是如何進入這個細分市場，并逐步做大做實的？
　　“湖北教育出版社始終立足教育出版，堅持守正創(chuàng)新，彰顯社會擔當，把服務教育、服務教師、服務學生作為立社的根基，努力在振興書法等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展方面，貢獻出版人的應有之力?！痹诤苯逃霭嫔缟玳L方平看來，漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。中國人在書寫中學習、成長和發(fā)展，在書寫中展示自己的人生價值。作為基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容之一的中小學書法文化教育，主要是漢字文化、漢字書寫與綜合文化素質(zhì)教育，讓每一個孩子都能寫一手好字，以此了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為終身學習奠定基礎(chǔ)。多年以來，為了適應國際交流和走向世界的需要，在中小學推行外語教學已成社會共識且成績斐然，而對于我們的漢字文化及漢字書寫的教育在幾十年間卻弱化了，當下確實應該扎扎實實地把這項工作抓緊抓好，在中小學生漢字書寫技能培養(yǎng)、書法文化知識傳授和書法名作欣賞指導等方面狠下功夫。
　　2014年，在教育部陸續(xù)頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》《中小學書法教育指導綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》等文件，并將書法教育納入中小學教學體系的背景下，為助推中小學書法文化教育、筑牢傳統(tǒng)文化根基，湖北教育出版社借力政策“東風”，開始進軍書法文化教育出版市場。
　　這一年，該社精心策劃了“中國書法文化教育叢書”。叢書由現(xiàn)任中國書法家協(xié)會主席蘇士澍擔任總主編，王祥之、孟繁禧、張永明、周用金、鄭軒、張世俊等國內(nèi)一流的書法家、書法教育家及研究者共同編寫，堪稱是全國首套面向書法愛好者的書法文化通識讀物。
　　“提高中小學生漢字書寫能力，培養(yǎng)其審美情趣、陶冶情操、提高文化修養(yǎng)，有助于弘揚和傳承好中華民族的文化瑰寶?！碧K士澍說，編寫“中國書法文化教育叢書”，目的是為了切實落實《中小學書法教育指導綱要》，推進中小學書法文化教育，加強專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)和學科建設(shè)，使書法文化教育健康有序地推進。該叢書共7冊，分別從書法藝術(shù)的賞析、書法技法的解讀、碑帖知識的講解、書法工具的使用、書法家的故事、書法字體的辨析、楷書的書法技法等方面，對中國書法文化教育進行了多角度的詮釋。叢書自出版以來，深受中小學師生和書法愛好者的歡迎與認可，目前已發(fā)行10萬余套，2015年被原國家新聞出版廣電總局評為“向全國推薦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書”。此后，該叢書成功輸出阿拉伯語版權(quán)，先后入選2017年“絲路書香工程”重點翻譯資助項目、2019年教育部中小學圖書館（室）推薦書目。
　　布局—— 一批書法名家加盟， 提升書法文化教育讀物質(zhì)量
　　夯實出版主業(yè)，才能行穩(wěn)致遠。圖書出版一直是湖北教育出版社書法文化教育產(chǎn)品的重頭戲。近年來，該社在書法文化教育產(chǎn)品線上精心布局，產(chǎn)品品種持續(xù)增加，體系日趨完善，出版規(guī)模越做越大，產(chǎn)品質(zhì)量持續(xù)提升。目前，擁有“中國好字帖”系列、“司馬彥字帖”系列、“書法文化教育”系列讀物，以及“寫漢字”系列等多個圖書品牌，并匯聚了一批包括蘇士澍、盧中南、王祥之、王正良、吳玉生、丁永康等全國知名書法家和書法教育家。這些專業(yè)權(quán)威人士或出謀劃策，或親自擔任主編，有力保證了圖書的品質(zhì)。
　　書法文化教育得到廣泛普及，首要的需求就是學習范本的滿足。各類字帖可謂是除教材之外最為通用的書法文化教育產(chǎn)品。2014年，幾乎是在策劃“中國書法文化教育叢書”的同時，湖北教育出版社與書法報社密切合作，醞釀著為中小學生書法文化教育量身打造字帖類產(chǎn)品。
　　該社自主研發(fā)的“中國好字帖”系列圖書，書名“中國好字帖”由書圣王羲之第五十四代孫、著名書法家王正良題寫，王正良、吳玉生、劉青春等國內(nèi)一流書法家擔任作者。據(jù)“中國好字帖”系列圖書主編、原《書法報·硬筆書法》主編張鵬濤介紹，“中國好字帖”由硬筆書法、軟筆書法兩大部分組成，硬筆書法包括古詩詞、名家散文詩歌、規(guī)范字教程等內(nèi)容，軟筆書法主要來源于教育部向中小學生推薦臨摹的經(jīng)典碑帖。目前，共有12個系列、近200個品種，包括《中小學書法課必備碑帖》、《寫好規(guī)范字》、《邊讀國學 邊練寫字》、“硬筆教程系列”等。
　　“怎樣把字寫得規(guī)范、寫得好看，看似很容易，但真正做到卻很難?！睆堸i濤說，編寫“中國好字帖”系列圖書的初衷，就是為了全方位地解決漢字書寫問題，讓更多人掌握方法和技巧，從而寫得一手規(guī)范漢字。經(jīng)過市場檢驗，“中國好字帖”系列圖書，不僅成為很多中小學生練好字、寫好字的首選，而且受到不少書法愛好者、練習者的青睞，成為他們的案頭必備書。2018年10月，在第十四屆海峽兩岸圖書交易會上，“中國好字帖”系列圖書之一的《趙孟頫洛神賦》，榮獲首屆“海圖會十佳人氣圖書獎”。該書通過“原碑原大+精選放大”的體例，清晰體現(xiàn)原字寫法，逐字注釋，一一對應，既方便了讀者臨摹，又可當作經(jīng)典碑帖欣賞。
　　平臺—— “習漢字”工作室應運而生，實施線上線下立體開發(fā)
　　2018年年初，按照長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽巴怀鲋鳂I(yè)和創(chuàng)新發(fā)展”的要求，湖北教育出版社調(diào)配了5名專職工作人員，創(chuàng)立了“習漢字”工作室，以《中國好字帖》等系列產(chǎn)品和“習漢字”書法在線教育平臺為依托，將包括書法特色數(shù)字資源、書法教育名家特色課程、個性化學習內(nèi)容等在內(nèi)的線上資源，與線下“中國好字帖”漢字書寫大賽等活動相結(jié)合，實施“出版+活動+平臺+文創(chuàng)”的立體開發(fā)，加快構(gòu)建書法文化教育產(chǎn)業(yè)鏈的步伐。
　　“習漢字”工作室成立后的首件大事，當數(shù)與著名書法家、書法教育家司馬彥的深度合作。因運筆平正雄健、結(jié)體雍容大方，體系完整，易學易用，《司馬彥字帖》一直是國內(nèi)響當當?shù)臅ㄎ幕逃放啤?018年上半年，湖北教育出版社與司馬彥攜手，目前已出版字帖500余種。其中，既有同步系列字帖，包括“寫字課課練”系列、“英語課課練”系列、“寫字好老師”系列、“英語好老師”系列等；也有非同步系列，包括“英語作文系列”“常用字系列”“唐詩宋詞系列”等，內(nèi)容包含硬筆的楷書、行楷、行書，軟筆的書法入門教育等。
　　“與司馬彥達成合作，促成‘習漢字’和‘司馬彥’兩個品牌強強聯(lián)合，將實現(xiàn)雙方資源共享、優(yōu)勢互補和共同發(fā)展?！狈狡秸f，“司馬彥字帖”系列圖書的出版，進一步充實了湖北教育出版社的書法文化教育字帖品種，完善了該社由書法入門基礎(chǔ)到書法高級鑒賞的字帖叢書系列，擴大了書法文化教育類字帖的規(guī)模，有力地推動了書法文化教育產(chǎn)品線的建設(shè)。
　　此后，“習漢字”工作室又自主研發(fā)了“寫漢字”系列圖書。該系列字帖與教育部部編版的語文教材同步，由著名書法家吳玉生對課本內(nèi)的范字生詞進行書寫，其字端莊工整、遒勁秀麗，且易學易練，深受廣大師生喜愛。這套叢書目前已推出12冊，圍繞小學一至六年級教材設(shè)置了“會認會寫”“詞語練習”“句子精選”“日積月累”4個板塊，編入課后要求會寫的生字、會讀會記的詞語，以及課文中的精彩句子及必背詩詞，將寫字與學習語文知識有機結(jié)合起來。
　　在字帖圖書之外，“習漢字”工作室還不斷加強書法文化教育系列讀物的出版。繼“中國書法文化教育叢書”之后，今年年內(nèi)還將出版“中國書法文化叢書”。據(jù)“習漢字”工作室主任陳浩介紹，該叢書為輕閱讀型書法文化教育讀本，由中國書法家協(xié)會主席蘇士澍擔任總主編，集中了當代知名的書法教育家、書法鑒賞家、中青年書法家等14人為第一作者，并親自負責編寫，計劃出版14冊。該叢書內(nèi)容涉及書法基礎(chǔ)知識、五大書體創(chuàng)作、書法基本技法、書法裝裱、文房四寶、書法篆刻、歷代經(jīng)典碑帖和書法鑒賞等。此外，每冊書中還將配有專家視頻資源，以生動、直觀的形式，幫助讀者了解書法文化知識和書法基本技法，提高書法鑒賞能力。
　　影響—— 賽事活動持續(xù)造勢，倡導“學傳統(tǒng)文化、寫規(guī)范漢字、賞書法之美”
　　“要想構(gòu)建書法文化教育產(chǎn)業(yè)鏈，僅僅靠書法圖書產(chǎn)品還不夠，還要通過舉辦專業(yè)的賽事和活動，聚攏更多優(yōu)秀作者，服務更多讀者，致力于打造全國知名的書法文化教育品牌，擴大社會影響力?！狈狡秸f。
　　2017年7月7日，“中國好字帖”首屆漢字書寫大賽啟動會在北京國家圖書館舉行。中國教育學會書法教育專業(yè)委員會原理事長、教育部原副總督學郭振有，中國教育學會書法教育專業(yè)委員會原副理事長、原國家督學張鳳民，中國書法家協(xié)會理事、首都師范大學中國書法文化研究院副院長解小青，以及盧中南、王祥之、李巖選、吳玉生等10多位著名書法家和書法教育專家聚集一堂，為活動助陣。
　　“寫字教育當從娃娃抓起，書寫引領(lǐng)當從學生起航。從這個意義上講，湖北教育出版社面向全國中小學生發(fā)起這次大賽，是順應了時代的呼喚、擔當了歷史的責任，功在當代、利在千秋?！睗h字書寫大賽評審委員會執(zhí)行主任、著名書法家吳玉生的發(fā)言，代表了與會者的心聲。
　　在接下來的3個月里，大賽收到了來自全國21個?。▍^(qū)、市）中小學生的近萬份參賽作品。最終，600余名學生的作品脫穎而出。在10月6日至7日舉辦的“中國好字帖”首屆漢字書寫大賽頒獎暨研學游活動中，獲獎學生代表在張鳳民、王正良、吳玉生、丁永康、張秀等著名書法家的陪同下，在江城武漢追隨歷代文人墨客的足跡，鑒賞書法藝術(shù)佳品，領(lǐng)略漢字文化精髓。湖北教育出版社還將部分獲獎作品結(jié)集入選《“中國好字帖”首屆漢字書寫大賽獲獎作品選集》出版。
　　有了第一年的經(jīng)驗，此后的“中國好字帖”漢字書寫大賽，參賽規(guī)模更加宏大、內(nèi)容更加充實、評選流程更加規(guī)范。例如，大賽組委會顧問和評審委員會專家團隊陣容進一步擴大，由包括中國書法家協(xié)會主席蘇士澍等在內(nèi)的30多位著名書法名家和書法教育專家組成；作品征集范圍兼顧硬筆和軟筆書寫，參賽選手可通過大賽官方網(wǎng)站或官方微信公眾平臺進行報名，入圍后可參加現(xiàn)場比賽；許多書法家在比賽現(xiàn)場傳授知識和“秘訣”，王正良就寫字的情緒、練字的基本功、運筆方法等，點評參賽作品，吳玉生和丁永康以“美麗漢字我愛寫”和“學習硬筆書法的方法”為題，進行書法講座，在闡述書法理論的同時，示范運筆方法和寫好漢字技巧。
　　2018年和2019年暑假，在廈門和武漢分別舉行的第二屆和第三屆“中國好字帖”漢字書寫大賽現(xiàn)場比賽中，來自全國的小選手們依據(jù)抽取的題目，一同展紙?zhí)峁P，從容鎮(zhèn)定，靜心書寫。一幅幅端正規(guī)范的作品，呈現(xiàn)在書法名家眼前，展示了孩子們扎實的書法功底和良好的書寫素質(zhì)。
　　“隨著書法文化教育受到重視，書法的春天已經(jīng)點染生命的綠枝?！眳怯裆f，從這三屆大賽的走勢來看，大賽倡導的“學傳統(tǒng)文化、寫規(guī)范漢字、賞書法之美”主旨理念，已得到了廣泛認同，“期待越來越多的孩子走上‘中國好字帖’漢字書寫大賽這個平臺，激活寫字的基因，盡享寫字的快樂，鑄就寫字的成功！”
　　此外，湖北教育出版社還積極響應國家“書法進課堂”的號召，把指導學習書法與弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化緊密結(jié)合起來，先后邀請王正良、吳玉生、丁永康等，在湖北武漢、黃石、黃岡、隨州等地，開展了“書法名家進校園”“書法名家進軍營”公益活動，營造了良好的書法文化教育氛圍。
　　延伸—— 向在線教育和文創(chuàng)發(fā)力，加快構(gòu)建書法文化教育產(chǎn)業(yè)鏈
　　當書法受到越來越多人的關(guān)注且上升為一種全民行動時，書法文化學習的途徑就會更加多元。為了給書法藝術(shù)愛好者、學習者提供更便捷的服務，湖北教育出版社“習漢字”工作室正在搭建“習漢字”書法在線教育平臺。該平臺將于今年年底正式上線，包括“書法知識”“毛筆書法教學”“規(guī)范字硬筆教學”“書法課堂”等多個欄目，讀者點擊感興趣的內(nèi)容，便可以在線學習和交流，或定制個性化服務。
　　“這個平臺結(jié)合了漢字書寫大賽展示、在線書法課程、書法大師公開課、培訓等線上和線下多種形式。”陳浩說，為彌補書法文化教育在中小學文化素質(zhì)教育中的短板，推廣數(shù)字時代下的漢字書寫，“習漢字”書法在線教育平臺以公益服務為主、市場增值服務為輔，不僅可以滿足中小學生的多元化學習需求和教師個性化教學需求，對“零基礎(chǔ)”的書法愛好者，學習書法也具有較強的指導作用。
　　據(jù)介紹，“習漢字”書法在線教育平臺上的內(nèi)容，以湖北教育出版社已出版的書法文化教育類書籍為基礎(chǔ)，由一線書法老師和有多年書法教育經(jīng)驗的專家撰寫稿件，既展示了書法教學所積累的經(jīng)驗，又結(jié)合實際對書法教學進行了創(chuàng)新。所有的書法講座視頻，均由專業(yè)人員統(tǒng)一錄制。同時，多位書法文化教育專家負責整體規(guī)劃和把關(guān)，保證了內(nèi)容質(zhì)量。
　　數(shù)字化的書法文化教育平臺，最大限度整合了教學資源，為學校師生以及廣大書法愛好者的學習提供了便利，是書法智能化的創(chuàng)新之舉。2018年1月12日，在第十一屆新聞出版業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大會上，“習漢字”書法在線教育平臺榮獲知識服務創(chuàng)新獎。
　　與此同時，“習漢字”工作室積極開發(fā)書法文創(chuàng)產(chǎn)品，包括書寫練習紙和中小學書法練習資源包學具套裝等，未來還將研發(fā)針對書法愛好者的“文房四寶”等。2018年，為解決“書法進課堂”的問題，“習漢字”工作室打造了中小學書法練習資源包學具套裝。學具套裝盒使用環(huán)保材料制作，且擁有國家知識產(chǎn)權(quán)專利，長方形的塑料包裝盒里，裝有毛筆、墨汁、毛氈墊、水寫布、墨碟等書寫工具，收納和攜帶都很方便，非常適合課堂使用。
　　“在舉辦漢字書寫大賽中，我們發(fā)現(xiàn)學生使用的紙筆五花八門，為什么不用統(tǒng)一的書寫產(chǎn)品呢？”陳浩說，今年1月“習漢字”工作室就針對學生練習及書法作品創(chuàng)作，推出了“硬筆書寫專用紙”這一文創(chuàng)產(chǎn)品。目前，共有7個產(chǎn)品系列，包括繽紛花卉、青花瓷、清明上河圖等，產(chǎn)品樣式新穎，均采用綠色環(huán)保油墨，產(chǎn)品一經(jīng)推出，就受到書法愛好者的青睞。
　　隨著書法文化教育受全社會的重視程度越來越高，加入到書法學習的中小學生越來越多，書法培訓的前景越來越廣闊，有望成為教育培訓產(chǎn)業(yè)細分市場的“新藍?！?。目前，湖北教育出版社也在積極謀劃書法文化教育培訓項目。“書法文化學習不是單純的技藝傳授，相關(guān)理論知識、中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)也包含在書法的培養(yǎng)體系中，下一步我們將有針對性地面向中小學生及書法教師開展培訓?！狈狡奖硎荆磥?，湖北教育出版社將繼續(xù)做大書法文化教育圖書的出版規(guī)模，持續(xù)辦好漢字書寫大賽等活動，推進線上線下培訓項目的實施，加強文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，著力構(gòu)建書法文化教育產(chǎn)業(yè)鏈，助力湖北教育出版社走專業(yè)化、特色化發(fā)展之路。